«Lo vogliamo capire che la scuola non è un posto dove si vanno a selezionare i migliori, che pensarla così è il modo più antidemocratico che esista?» così Enrico Galiano ha commentato la scelta nuovo Governo di scegliere il nuovo nome “Ministero dell’Istruzione e del Merito” deciso dal governo Meloni che ne ha affidato la guida al leghista Giuseppe Valditara, già relatore della famigerata riforma Gelmini che molto sulla retorica del merito si basò con il risultato concreto di ampliare le disuguaglianze.
«Già nel 1958 nel libro The rise of meritocracy il sociologo Michael Young metteva in guardia rispetto al rischio della meritrocrazia. State attenti, diceva, state sostituendo i privilegi basati sul censo e l’appartenenza di classe con quelli basati sull’ingegno».
Invece che di merito lo scrittore e insegnante, autore di bestseller come L’arte di sbagliare alla grande ama parlare di originalità, talento, diversità, unicità di ciascun adolescente che la scuola ha il compito di aiutare a fiorire. Galiano in particolare ne parla molto nel suo nuovo libro Scuola di felicità per eterni ripetenti (Garzanti) in cui racconta frammenti di vista scolastica, incontri con i ragazzi che non ammettono infingimenti e che ti spingono a metterti in gioco, a calare ogni maschera, a lasciarti vivere fino in fondo.
«Quanti alibi per non amare» recitano i versi di Elio Pagliarani che lo scrittore e insegnante di Pordenone pone ad esergo del suo racconto scritto tra i banchi, cercando di stabilire un rapporto profondo con i ragazzi. Così, pagina dopo pagina, conosciamo ragazzine e ragazzini incredibili. Come Sara che andava a scuola tutti i giorni con la medesima maglietta perché le piaceva la macchia si latte e cacao sul colletto perché se l’era fatta un mattino che suo fratello l’aveva fatta tanto ridere. Conosciamo Lucia, con alle spalle una dura storia di abbandono ma che cerca la bellezza in ogni angolo e non sopporta che si vedano come piccole, che si diano per scontate, cose grandi come il rumore della neve sotto i piedi o la piadina con il prosciutto. Ogni incontro è l’apertura di una porta su un mondo interiore, è la scoperta di una luce negli occhi, un tuffo nell’incoscienza che non si lascia irretire dalla quotidianità piatta e dalla razionalità calcolatrice. Edoardo Galiano ha questo dono, di saperla cogliere a comunicare con parole vive.
Anche in questo libro, Scuola di felicità per eterni adolescenti che presentiamo il 3 novembre alle 18,30 alla libreria Read Red Road di Roma riesce a toccare corde profonde nonostante questa volta non sia un romanzo ma una sorta di saggio, dialogico e personale. Sono riflessioni che nascono dall’interesse verso i ragazzi, dal suo essere un professore che antepone l’ascolto, il rapporto con gli studenti. Solo così la trasmissione della conoscenza diventa una avventura appassionante in un rapporto reciproco in cui è l’insegnante (come professionista e come persona) a imparare dai ragazzi.
«Sapete quante cose possiamo imparare da loro?» domanda Galiano ai lettori nella prefazione di Scuola di felicità per eterni ripetenti. «La follia, per esempio. Noi che non impazziamo mai e proprio per questo rischiamo sempre di impazzire. Da loro potremmo imparare le risate quelle lunghe infinite ripassare un po’ l’arte di fare gli scemi perché la sola cosa davvero scema è smettere di ridere. Da loro potremmo imparare l’amicizia quel parlarsi molto più che parlarsi quel guardarsi, molto più che fratelli… da loro potremmo imparare l’onestà il pane al pane, le parole dirette e il bianco e nero. Da loro potremmo imparare quelle dormite lunghe infinite preziose cariche di sogni».
Quando lo abbiamo incontrato lo scorso settembre al Festival di Emergency (di seguito il video, qui l’intervista) gli abbiamo chiesto di questo suo amore per la magia della adolescenza, vulcanica stagione di grandi amori, di crisi, di trasformazione. Abbiamo parlato con Galiano di come questo loro essere spiazzanti e ricchi di intelligenza emotiva metta in crisi l’ordine razionale dei programmi, delle valutazione, dei test.
E qui torniamo alla questione iniziale, cos’è il merito? Come si misurerebbe? I ragazzi ti possono sorprendere esprimendo un pensiero diverso, apparentemente non conforme, non congruo, imprevisto ma che contiene invece una intuizione che illumina le cose con uno sguardo diverso. Ogni ragazzo è diverso, ha un suo modo di esprimersi.
«Sì, è un tema importante, si parla sempre di adolescenti in modo generico come se fossero una sorta di blob unico», risponde Galiano. Chiunque lavori con loro, ci viva insieme, sa che non ne esiste uno uguale all’altro. Sono sempre caratterizzati da differenze a volte anche abissali fra di loro. E questo è uno degli aspetti più affascinanti. Come insegnante ti mette in crisi vedere che lo stesso atteggiamento e approccio con uno funziona benissimo e con l’altro fa disastri. Devi stare sempre molto attento a replicare gli stessi metodi». Anche da qui la sperimentazione creativa di Galiano con i nuovi media per cercare di parlare con i ragazzi con la loro lingua. Un ricerca continua che l’ha fatto diventare uno degli insegnanti-scrittori più seguiti. La sua web serie Cose da prof ha superato venti milioni di visualizzazioni su facebook. Ma come dice lui stesso «quello era Jurassico», ora per comunicare con i ragazzi bisogna andare su tik tok e oltre. Ma soprattutto, oltre al linguaggio, oltre al mezzo, conta l’empatia, l’interesse per il vissuto dei ragazzi.
Su un punto Galiano torna sempre: l’importanza di prestare la massima attenzione a come si sentono i ragazzi, non solo a quello che fanno. «Servirebbe uno psicologo i ogni scuola e una formazione personale adeguata degli insegnanti riguardo alla psicologia degli adolescenti», ripete spesso. Specie dopo due anni di pandemia durante i quali anche i più piccoli sono stati privati della scuola e di occasioni di socialità così vitali a quell’età. Costretti a casa e fare lezione in dad hanno dato una grande prova di responsabilità. Ma nonostante questo sono stati descritti dai giornali mainstream come untori, come disattenti. «Ciò che ho notato durante la pandemia – racconta Galiano – è che quanto all’attenersi alle regole mediamente hanno avuto comportamenti più rispettosi rispetto agli adulti. Viaggiando molto in treno mi è capitato raramente di osservare ragazzi senza mascherina, mentre molto più spesso ne ho visto i più grandi privi. Ma al di là di questi aspetti – approfondisce lo scrittore – ho notato che per loro è stato un momento più difficile che per noi. Perché a 15 anni la socialità non riveste la stessa importanza che a 35, a 40 o a 45. A 15 anni è acqua, pane è nutrimento senza il quale non sopravvivi. Ad alcuni di noi quarantenni ha fatto quasi anche un po’ bene un po’ di solitudine, un po’ di raccoglimento, magari perdi anche un paio di chili». Per i ragazzi no, non è stato così e l’isolamento è stata una grossa deprivazione. «Alcuni l’hanno presa molto male – chiosa Galiano -. Si sono chiusi in se stessi e hanno sofferto tanto, anche perché credo che la pandemia abbia portato alla luce tanti aspetti che erano latenti. Uno di questi era l’effettivo e totale disinteresse che la politica ha espresso nei confronti dei più giovani. È una cosa per me scandalosa. Anche durante le elezioni non se ne è sentito parlare veramente». Se non all’ultimo e tutto e in maniera strumentale con qualche bizzarra discesa su Tik tok, a cui i giovani – giustamente – non hanno abboccato. Perché tanto disinteresse della politica verso i giovani? «Credo che sia per un motivo cinicamente matematico – conclude Galiano -. I giovani sono dieci milioni. La scuola è uno degli argomenti che nel dibattito politico arriva sempre per ultimo. Si sono fatte grandi discussioni se fare o meno il festival di Sanremo, ma non c’erano grandi discussioni su come riaprire le scuole. Questo disinteresse loro l’hanno sentito, non sono stupidi, se ne sono accorti, non è stato facile per loro».
